تحضير نص عائلة عيني في اللغة العربية السنة الثانية متوسط الجيل الثاني
المقطع التعليمي: الحياة العائلية ص11 من الكتاب المدرسي الجديد.
الوضعية المشكل الانطلاقيَّة :
بقية الأسرة وحدة جزائرية متماسكة تشكل نواة المجتمع الجزائري لتربية الأجيال وإعدادهم للتكيف مع الحياة الاجتماعية ، رغم ما تعرضت له خلال تاريخها الطويل.
التعريف بالكاتب: ولد محمد ديب21 يوليو 1920 في تلمسان – ووافته المنية في 2 مايي 2003 في سان كلو في فرنسا. هو كاتب وأديب جزائري باللغة الفرنسية في مجال الرواية والقصة القصيرة و المسرح و الشعر.
مناقشة محتوى النص وتحليله وإثراؤه :
– لماذا اختير لنا نص عائلة عيني في رأيك ؟ – لأنه يمثل لنا صورة مصغرة عن الحياة العائلية الجزائرية .
– بم شبه الكاتب دار السبيطار؟ بالقصبة .
– كيف هي القصبة حسب ما جاء في النص ؟ – شوارعها ضيقة وملتوية .
– هل بقية القصبة على حالها ؟ – لا بل حجبت من طرف البنايات والعمارات ، حتى لا تكاد تظهر بناياتها القديمة .
– شبه الكاتب تماسك بنايات القصبة بشيء ما هو؟ – بقطعة من قلب واحد.
– دار السبيطار هل هي من البنايات الجديدة التي أضيفت ؟ – لا بل هي بناء عتيق .
– من يسكن هذا البيت ؟ – عائلة عيني .
– ماذا كان هم عائلة عيني ؟ – اختصار النفقات .
– من المتسبب حسب رأيك في الظروف الصعبة ؟ – الاستعمار الفرنسي .
– من أين تستمد الأسرة الجزائرية مقومات تماسكها ؟ – من تعاونها .
شرح المفردات:
رحابها: جمع و مفرده رحبة (أرض واسعة) جوانبها / حجبت: غطّت / المتعرّش: المتعلّق / عتيق: قديم و بال / دهليز: معبر أو ممرّ ضيّق.
الفكرة العامة :
– وصف دار السبيطار كانك تعيش فيها و الحالة المزرية لعائلة عيني.
– يتحدث الكاتب محمد ديب عن الدار الكبيرة المسماة دار السبيطار ومعاناة أهلها ( عائلة عيني ).
تحضير نص عائلة عيني – الافكار الاساسية :
ـ الكاتب يف دار سبيطار و صفا دقيقا من الذاخل و الخارج.
– الحالة المزرية لعائلة عيني وواقعها الصعب.
المغزى العام من النص :
ـ قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: “خيركم خيركم لأهله، وأنا خيركم لأهلي”
– المحافظة على المقومات الاساسية للاسرة يحافظ على تماسكها و يقويها.
– العائلة هي اللبنة الأساسيّة في بناء المجتمعات، والأساس الذي تقوم عليه تربية الأبناء ، فلن يثنيها على ذلك ما تلقاه من عوامل خارجية .
دور الأستاذ :
– المراقبة والتوجيه والتنشيط : سائلا ومعقبا عن كل ما يدور بين المتعلمين أثناء المناقشة ، مؤيدا – ومصوبا للمعارف والمعلومات والمعطيات .
– التشجيع وزرع روح التنافس بين المتعلمين .
– يكلف الأستاذ المتعلمين بإنتاج الموضوع شفويا بلغة سليمة مستعينين بما سجلوا من رؤوس أقلام .
– نقد المقروء بالتداول في أخذ الكلمة .
أنتج مشافهة :
لازالت الأم في الأسرة الجزائرية هي المنبع الطبيعي لعواطف الود والحنان تحافظ على تماسك الأسرة ، مهما كانت ظروف الحياة .
– بناء على ما فهمت من نص عائلة عيني تحاور مع زملائك مبينا دور أمك في الحفاظ على الأسرة .
أحضِّر : عرفت أن الأسرة الجزائرية حافظت على كيانها رغم ظروف القهر الاستعماري فاستمرت تحاول توفير الأمن والسعادة لأفرادها لينشؤوا نشأة أصيلة وينهلوا من منابع الوطنية الحقة .
– استعن بنص ‘ سهرة عائلية ‘ لتتبين دور العائلة في توفير الأمن والسعادة لأفرادها